آموزش و پرورش تطبیقی

  در دنیای امروز ، ارزیابی کیفیت آموزشی ، از جمله دغدغه های اصلی نظام های آموزشی در کشور های جهان است . ملت ها با نگاهی به کارکرد یکدیگر و اقتباسی مناسب ، طالب بهینه کردن نظام آموزشی خود هستند . سوالاتی نظیر « کلاس و مدرسه کارآمد کدام است ؟ » « کدام نظام آموزشی کارایی و کارآمدی بیشتری دارد ؟ » « کدام کشور از آموزش برتری برخوردار است ؟ » و « ویژگی های این برتری کدامند ؟ » ، در دهه های اخیر توسط مردم مطرح شده اند و پاسخ های متفاوتی به آنها داده شده است . تعریف مدرسه ی کارآمد  در مدرسه ی کارآمد ، سیاست فراهم آوردن شرایط و فضای مساعد برای شرکت خود انگیخته ، داوطلبانه ، خلاقانه و آزادانه ی اولیا و مربیان در هدایت و مدیریت فعالیت های آموزشی و تربیتی مدرسه ، در چارچوب سیاست های کلی و خط مشی های اس آموزش و پرورش تطبیقی...ادامه مطلب

طراحی آموزشی را می توان بر اساس تعاریف فوق تهیه نقشه های مشخص درمورد چگونگی دستیابی به هدف های آموزشی تعریف کرد؛ به عبارت دیگر هرگاه برای دستیابی به یک سلسله از دانش ها و مهارت ها به عنوان هدف های آموزشی مجموعه ای از فعالیت ها و روش های آموزشی، قبل از تحقق آموزش پیش بینی و تنظیم گردد، در واقع طراحی آموزشی انجام شده است. بنابراین طراحی آموزشی را می توان تجویز یا پیش بینی روش های مطلوب آموزشی برای نیل به تغییرات مورد نظر در دانش ها، مهارت ها و عواطف شاگردان دانست. (لشین و دیگران، 1374: 5)   می توان گفت: طراحی آموزشی، پیش بینی روش ها و انتخاب و ترتیب مواد آموزشی در شرایط خاص به منظور رسیدن به نتا آموزش و پرورش تطبیقی...ادامه مطلب

پژوهشگران معتقدند که تکالیف متفاوت، تواناییهای کودکان را به شیوه های گوناگون پرورش می دهند و تجربه آنها می تواند بر آهنگ رشد تأثیری شگرف داشته باشد(گلمن، ۲۰۰۰؛ اووتون، ۱۹۹۸ ؛ به نقل از سنه، سلمان، آقازاده،۸۹:۱۳۸۷). پژوهشگرانی مانند کفارت، هارتمن، جین آیرز، حرکت و فعالیت را اساس یادگیری و پایه ای برای تحول ذهنی می دانند. آنان تفکیک ناپذیری نیروهای روانی و جسمانی را در به اجرا درآوردن هرگونه الگوی حرکتی آن هم در مراحل اولیه آموزش، به منزله یک اصل اساسی مورد تأکید قرار می دهند (کفارت، هارتمن، جین آیرز به نقل از مشرف جوادی، ۱۳۶۷). بر همین اساس تواناییهای ذهنی از تواناییهای حرکتی پایه جدا نمی­باشن آموزش و پرورش تطبیقی...ادامه مطلب

  در دنیای امروز ، ارزیابی کیفیت آموزشی ، از جمله دغدغه های اصلی نظام های آموزشی در کشور های جهان است . ملت ها با نگاهی به کارکرد یکدیگر و اقتباسی مناسب ، طالب بهینه کردن نظام آموزشی خود هستند . سوالاتی نظیر « کلاس و مدرسه کارآمد کدام است ؟ » « کدام نظام آموزشی کارایی و کارآمدی بیشتری دارد ؟ » « کدام کشور از آموزش برتری برخوردار است ؟ » و « ویژگی های این برتری کدامند ؟ » ، در دهه های اخیر توسط مردم مطرح شده اند و پاسخ های متفاوتی به آنها داده شده است . تعریف مدرسه ی کارآمد  در مدرسه ی کارآمد ، سیاست فراهم آوردن شرایط و فضای مساعد برای شرکت خود انگیخته ، داوطلبانه ، خلاقانه و آزادانه ی اولیا و آموزش و پرورش تطبیقی...ادامه مطلب

در طول تاريخ آموزش و پرورش، برنامه‌ريزان مدرسه‌ها و مربيان، در جست‌وجوي شاخص‌ها يا استانداردهاي مدرسه كيفي بوده‌اند. به ديگر سخن، تاسيس و آماده‌سازي مدرسه‌هاي موفق يا استاندارد، دغدغه هميشگي، همه نظام‌هاي آموزشي بوده است. از اين روست كه تاكنون الگوها و تلاش‌هاي گوناگوني براي نشان‌دادن مدرسه استاندارد عرضه شده است. در اين مقاله، ابتدا در مقدمه‌اي، ضرورت طراحي مدرسه‌هاي موفق، كيفي يا استاندارد مطرح خواهد شد. سپس الگويي از مدرسه‌هاي استاندارد و موفق ارائه شده و شاخص‌هاي مهم موجود در زمينه اين مدرسه‌ها مورد بحث قرار خواهد گرفت. در پايان نيز، راهكارهايي در ابعاد گوناگون، با توجه به شرايط و كاركردها آموزش و پرورش تطبیقی...ادامه مطلب

-          یک مدرسه خصوصی  بین المللی تاسیس شده در سال 1910 در سویس. هم اکنون به وسیله سومین نسل از خاندان موسس اداره می شود، -           قدیمی ترین مدرسه دارای خوابگاه در سوئیس و یکی از قدیمی ترین آنها در جهان، -          یکی از معتبرتین و گرانترین مدارس جهان، -          تعداد دانش آموزان فعلی شامل 180  دانش آموز از 50 کشور جهان. -          چهار دانش آموز در هر کلاس درس!!!، -          اکثر فارغ التحصیلان این مدرسه بعدها به مشاغل رهبری در نقاط مختلف جهان می پردازند لذا به این مدرسه، مدرسه نخبگان آینده هم می گویند('school for the next elite')، -          در سایت این مدرسه آمده: ما با دانش آموزا آموزش و پرورش تطبیقی...ادامه مطلب

سيستم تحصيلات سوئيس بوسيله فدراليسم بصورت 26بخش مسئول مدارس توصيف مي شود. تنوع سستم هاي تحصيلاتي گوناگون در تحصيلات اجباري مشهود است. بر اساس اين 26 بخش ، دو يا سه ويا چهار تيپ متفاوت در مدارس متوسطه مقدذماتي براي پيدا كردن تواناييها وجود دارد.با اين وجود سيستم تحصيلاتي سوئيس درحال تغيير است. طي سالهاي اخير بخشها سيستم خودشان را بازسازي كرده وساختار ملي درحال اصلاح شدن است.تقاضا براي تحصيل افزايش پيدا كرده ومدارس پاسخگوي تقاضاي كار آموزان نيستند. درمجموع 11موسسه تحصيلاتي وجود دارد و4 تا در بخش آلماني زبان سوئيس ، دو موسسه فدرال تكنولوژي در لوزان  وزوريخ  كاملاً  بوسيله ايالت اداره مي شوند.دانش آموزش و پرورش تطبیقی...ادامه مطلب

پیشرفت های نظام آموزشی ژاپن در چند سال اخیر موجب حیرت و حسرت جهانیان و مورد توجه کارشناسان و کارگزاران آموزشی کشورها  قرار گرفته است ؛ سوال این است  موفقیت نظام آموزش و پرورش  به ویژه آموزش ابتدایی و پیش دبستانی ژاپن چگونه است ؟و آیا می شود از تجارب آن ها درس گرفت  . در هر کشوری نظام آموزش و پرورش یکی از نظام های مهم اجتماعی است  . رسالت این نظام علاوه بر انتقال میراث فرهنگی و تجارب بشری به نسل جدید ، ایجاد تغییرات مطلوب در  شناخت ها ، نگرش ها و در نهایت رفتار کودکان ،نوجوانان و جوانان است .برای نیل به این اهداف در هر کشوری  سرمایه های  فراوانی  برای آموزش و پرورش  کودکان ، نوجوانان  و جوانان  آموزش و پرورش تطبیقی...ادامه مطلب

در کار تحقیق معمولا دو شیوه ی کلی وجود دارد: ü      روش تجربه و آزمایش : برای بررسی فرضیات تحقیق در علوم طبیعی بهره می گیرند. ü      روش تطبیق یا مقایسه پژو هشگران در مطالعات تطبیقی یا مقایسه ی به اصولی توجه دارند که مهمترین آنها به شرح ذیل می باشد 1)   اصل برداشت سیستمی یا نظام گرادر مطالعات تطبیقی  الف) نظام آموزش و پرورش نظامی است که از نمادهای دیگر اجتماعی،سیاسی،اقتصادی و فرهنگی جامعه متاثر است. ب) دارای نظامی از هدف هاست ج) دارای نظامی از فنون وتجهیزات است که نیل به هدف ها را ممکن می سازد د) دارای نظامی از تشکیلات سازمانی است. و) دارای نظامی مدیریتی است که بر فعالیت نهادهای آموزشی افراد و نحوه ی اجرای برنامه ها در جهت تحقق هدف ها نظارت دارد. ه ) دارای نظامی از مقررات ،ضوابط و هنجارهایی است که روابط اجتماعی و نیازهای گروهی و وظایف  افراد در سازمان را در درون این سازمان  و در ارتباط با سازمان های دیگر شکل می دهد. 2)   اصل به کار گیری اصطلاحات استاندارد شده و قابل قیاس در بررسی ها ی تطبیقی :کار مطالعات تطبیقی در گذشته به علت عدم وجود اصطلاحات استاندارد شده به اشکالات فراوانی روبرو بو آموزش و پرورش تطبیقی...ادامه مطلب

ابوالفضل بختياریدر دهه‌هاي اخير دستاوردها و پيشرفت‌هاي شگرف ژاپن موجب حيرت و حسرت جهانيان شده است. به‌طوري‌که بسياري از پژوهشگران راز موفقيت و توفيق ژاپني‌ها را در فرهنگ آموزش و پرورش آن جستجو مي‌کنند. در اين نوشتار که نويسنده (از کارشناسان پژوهشگاه آموزش و پرورش است) طي چندين سال به مطالعه و مشاهده سرزمين آفتاب تابان (ژاپن) پرداخته، درسهايي از فرهنگ آموزش و مدارس ژاپني‌ها را به صورت خلاصه ارائه کرده، که تقديم مي‌شود:‎ پژوهش‌هاي انجام شده در خصوص فرهنگ آموزش و فرهنگ مدارس ژاپني‌ها، اعجاب جهانيان را برانگيخته است. به‌طوري‌که در چندين آزمون آموزش و پرورش تطبیقی...ادامه مطلب